Ágora para la educación física y el deporte

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave disponibles en español y en inglésSe analiza el movimiento crítico de la educación física colombiana, que empieza a vivenciarse en la década de 1960. Haciendo uso de la distinción que propone Kirk (2019) entre estudios socialmente críticos y pedagogía crítica, se pretende discutir el argumento de que aquel movimiento generó una renovación teórica que no llegó a expresarse en pedagogías críticas para la disciplina. En términos metodológicos, se usan como fuente los estudios sociocríticos presentes en dos revistas del campo académico del país y dos directrices nacionales para la enseñanza de la educación física.ES