Psicología educativa : revista de los psicólogos de la educación

Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésSe prueba una extensión de un modelo teórico para el mecanismo de control metacognitivo que sirve para la detección de inconsistencias cuando la información proporcionada incluye símbolos abstractos además de texto natural. Se pidió a 94 postgraduados de especialidades STEM que leyeran un ejemplo resuelto de un problema de álgebra y que informaran sobre cualquier error detectado en el enunciado o el procedimiento de resolución. Se definió un conjunto de índices para describir el comportamiento de los participantes a lo largo de la tarea. Se utilizó el software Read & Answer para registrar online los datos de procesamiento individual y los informes de los participantes. Los comportamientos específicos de los alumnos podrían asociarse a los resultados observados con suficiente confiabilidad dentro de las limitaciones del estudio. Además, se ha comparado el procesamiento del álgebra con el procesamiento del texto natural.ES