La Ley 1420 sancionada en 1884, ha quedado en el imaginario social como la “ley nacional de educación obligatoria, gratuita y laica.” Ahora bien, en el marco de investigaciones recientes que han comenzado a cuestionar el alcance de estos aspectos, en este trabajo nos preguntamos particularmente por uno de ellos, el de la obligatoriedad y ponemos el foco en una de las entonces catorce provincias, la de Entre Ríos. Nos preguntamos a quiénes comprendía, cómo se garantizaba y cómo se reflejó en el proceso de escolarización. Tomamos el periodo que transcurre entre la sanción de la Ley de Educación de 1886 que expresaba el carácter “gratuito, obligatorio y laico” de la educación común y aquella aprobada en 1958 que estableció la obligatoriedad es...
La presencia indígena es una de las grandes ausencias de la historiografía de la educación. A partir...
El presente artículo busca aportar algunas ideas acerca de la escuela secundaria obligatoria como pa...
Si bien el antecedente normativo más relevante de nuestra educación lo encontramos en 1884, con la s...
Mi objeto de investigación es el campo normalista desde fines del siglo XIX hasta la década de 1930....
El artículo analiza el ordenamiento jurídico de que fue objeto la enseñanza privada desde la ley de ...
ResumenLas políticas educativas planteadas en la República Argentina, desde su organización junto a ...
Los consejos escolares dependientes del Consejo Nacional de Educación en Argentina fueron los encarg...
En Argentina la escolaridad secundaria obligatoria (ESO) se enmarca en la Ley de Educación Nacional ...
Resum : El 1884 es va implementar la Llei d'Educació Comuna núm. 1420 a la Capital Federal i als Ter...
El presente ensayo se propone revisar y discutir las transformaciones por las que está atravesando l...
En Argentina la Escolaridad Secundaria Obligatoria (ESO) se enmarca en la Ley de Educación Nacional ...
ResumenMucho se ha investigado sobre el nacimiento y desarrollo del sistema educativo nacional a par...
Durante las últimas dos décadas, la enseñanza escolar de la historia ha sido objeto innovaciones con...
p. 101-117La educación pública española nunca ha llegado a romper del todo con las tres principales...
This paper begins by historicizing certain issues that are put at stake in the extension of mandato...
La presencia indígena es una de las grandes ausencias de la historiografía de la educación. A partir...
El presente artículo busca aportar algunas ideas acerca de la escuela secundaria obligatoria como pa...
Si bien el antecedente normativo más relevante de nuestra educación lo encontramos en 1884, con la s...
Mi objeto de investigación es el campo normalista desde fines del siglo XIX hasta la década de 1930....
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Los consejos escolares dependientes del Consejo Nacional de Educación en Argentina fueron los encarg...
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ResumenMucho se ha investigado sobre el nacimiento y desarrollo del sistema educativo nacional a par...
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p. 101-117La educación pública española nunca ha llegado a romper del todo con las tres principales...
This paper begins by historicizing certain issues that are put at stake in the extension of mandato...
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Si bien el antecedente normativo más relevante de nuestra educación lo encontramos en 1884, con la s...