Verbal Violence at School. Ethnographic and Interactional Study

La violence scolaire ? Une réalité ? Un fléau ? Un fantasme ? À travers une étude ethnographique et interactionnelle, l’objet de cette thèse de doctorat est de mettre en lumière l’ensemble des processus, langagiers, sociaux, identitaires, ethniques, symboliques qui sous-tendent la violence verbale à l’école et leur actualisation au cœur des interactions. Relayée par les médias, en circulation dans les discours, la violence (verbale) scolaire est le reflet de représentations diverses abordées et analysées tout au long de cette étude.La violence verbale est appréhendée dans les propos et les échanges enseignants/élèves d’une classe de quatrième. L’analyse des relations pédagogiques et de leurs processus communicatifs met en avant des objets conflictuels causes de mésentente, de malentendus, d’affrontements.Violence at school ? Reality ? Plague ? Fantasy ? Based on an ethnographic and interaction analysis, the aim of this thesis is to bring to light the language, social, identity, ethnic and symbolic processes behind verbal violence at school, and to examine the way they take place in interaction. Broadcasted by medias and circulating in discourses, (verbal) violence at school and its representations are explored in this study.Specifically, discourses and interactions between teachers and students in a fourth grade class are examined. The analysis of pedagogical relations and communication processes demonstrates the causes of conflict, misunderstanding and confrontation