Humor u nastavi stranog jezika u hrvatskim osnovnim školama

Die Schule ist eine Bildungsinstitution, die das Leben der Schüler und Schülerinnen prägt. Der Schule und dem Lernen widmen die jungen Lerner die meiste Zeit, sogar 175 Tage im Jahr. Deswegen ist es äußerst wichtig, dass sich die Schüler und Schülerinnen sowohl in der Schule als auch im Unterricht wohl fühlen. Dabei ist es zentral die Lernenden zu aktivieren, motivieren und so die Lernwirksamkeit zu erhöhen. Einige Methoden und Mittel können helfen, eine angenehme und produktive Atmosphäre zu schaffen – Humor kann dabei eine äußerst wichtige Rolle haben. Der Humoreinsatz im Unterricht ist ein Hilfsmittel, das zum Erreichen pädagogischer Ziele dienen kann. Aus diesem Grund wird in der vorliegenden Diplomarbeit die Relevanz des Humoreinsatzes im Fremdsprachenunterricht analysiert und hervorgehoben. Anhand des theoretischen Teils und der empirischen Untersuchung wollte man auf die Vorteile der Einführung des Humors im Fremdsprachenunterricht aufmerksam machen. Mittels der empirischen Untersuchung wollte man herausfinden, ob die Fremdsprachenlehrkräfte in kroatischen Schulen mit dem Humoreinsatz und seinen Vorteilen und Nachteilen vertraut sind und inwieweit sie Humor in ihren Unterricht integrieren. Es wurden ebenfalls die Meinungen der Lehrkräfte gegenüber unterschiedlichen Aspekten des Humoreinsatzes im Fremdsprachenunterricht untersucht. Die Ergebnisse haben gezeigt, dass viele Lehrkräfte Humor im Unterricht nutzen und eine positive Meinung zum Humoreinsatz haben. Dabei wurden als Nachteile des Humoreinsatzes meistens die erschwerte Klassenführung und Beeinträchtigung der Lern- und Arbeitsatmosphäre angeführt. Jedoch ist mit dem Humoreinsatz behutsam umzugehen, da auch Gefahren und Risiken lauern, falls die Anwendung des Humors im Fremdsprachenunterricht nicht durchdacht ist und wenn kein Bezug zum Lerninhalt erstellt wird.Škola je odgojno-obrazovna ustanova koja oblikuje život učenika. Mladi naraštaji školi i učenju posvećuju najviše svojeg vremena, čak 175 dana u godini. Stoga je izuzetno važno da se učenici osjećaju ugodno u školi, kao i na nastavi. Pritom je iznimno važno aktivirati i motivirati učenike te tako povećati učinkovitost učenja. Pojedine metode i nastavna sredstva mogu pomoći u stvaranju ugodnog i produktivnog razrednog ozračja, a jedno od njih je humor. Primjena humora na nastavi je sredstvo koje se može koristiti za postizanje obrazovnih ciljeva. Zbog toga se u ovom radu analizira i naglašava važnost upotrebe humora u nastavi stranih jezika. Na temelju teorijskog dijela rada i empirijskog istraživanja naglašavaju se prednosti uvođenja humora u nastavu stranog jezika. Cilj istraživanja bio je utvrditi jesu li učitelji stranih jezika u hrvatskim školama upoznati s upotrebom humora, njegovim prednostima i nedostacima te u kojoj mjeri ga integriraju u vlastitu nastavu. Ispitana su i mišljenja učitelja o raznim aspektima upotrebe humora u nastavi stranog jezika. Rezultati su pokazali da mnogi učitelji koriste humor na satovima stranih jezika i imaju pozitivno mišljenje o uporabi humora. Kao nedostaci najčešće se navode teško upravljanje razredom i narušeno razredno ozračje. Međutim, s humorom se mora postupati pažljivo, jer postoje opasnosti i rizici ukoliko uporaba humora na satovima stranih jezika nije promišljena i ako nije povezana s nastavnim sadržajem