Ensino e aprendizagem de língua inglesa: autonomia, mudança, e novas metodologias.

This article is a bibliographical, qualitative research with theoretical-methodological presuppositions of documental research whose object is the use of active technologies as tools to stimulate the student's protagonism and autonomy in learning in English language learning. of supervised internship III students, the importance of developing classes under the perspective of active methodologies and their contributions so that English language teaching and learning becomes more significant for students in the new times. The result of the survey showed that changes have taken place and that, in addition to a mental model of growth on the part of those affected, for a motivating and closer learning, efforts are also made in the use of methodologies that further mobilize students to actively participate in the your own language learning process.Este artigo é uma pesquisa bibliográfica, qualitativa e com pressupostos teóricosmetodológicos da pesquisa documental cujo objeto é o uso de metodologias ativas como ferramentas de estímulo ao protagonismo e autonomia do estudante na aprendizagem significativa de língua inglesa. Além apresentar, descrever e analisar dois planos de aula de alunos do estágio supervisionado III objetivamos principalmente falar sobre a importância de se desenvolverem aulas sob perspectiva das metodologias ativas e suas contribuições para que o ensino e aprendizagem de língua inglesa se torne mais significativo para estudantes nos novos tempos. O resultado da pesquisa apontou que mudanças têm acontecido e que para uma aprendizagem motivadora e significativa, são necessários, além de um modelo mental de crescimento por parte dos sujeitos envolvidos, também esforços no uso de metodologias que mobilizem ainda mais os alunos a participarem ativamente no seu próprio processo de aprendizagem do idioma