Grafomotorik im musikalischen Lernen ? Unterrichtsbausteine mit funktionell-ästhetischem Wahrnehmungsbezug für die Kindergartenstufe

Im Hinblick auf die spätere schulische Laufbahn ist es bereits im Kindergarten elementar, die grafomotorischen Fähig- und Fertigkeiten zu fördern. Eine solche Förderung soll im Kindergarten spielerisch und altersadäquat stattfinden. Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Förderung der Grafomotorik, die hier ganzheitlich, mit ästhetischem und funktionellem Wahrnehmungsbezug, in einem musikalischen Kontext umgesetzt wird. Die Theorie befasst sich mit unterschiedlichen motorischen Fähig- und Fertigkeiten und den verschiedenen Wahrnehmungsbereichen. Der Einbezug der Musik wird ebenfalls erläutert und be-gründet. Im zweiten Teil dieser Arbeit befinden sich die theoriegestützten Lernbausteine mit Sequenzen zur ganzheitlichen Förderung der grafomotorischen Fähig- und Fertigkeiten. Alle Sequenzen bestehen aus den Komponenten der motorischen Förderung, der Förderung der Wahrnehmung und der Einbettung in einen musikalischen Kontext