Montessori-Lernmaterial | Lernunterstützung im Kindergarten

Abstract Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht die folgende Fragestellung: «Welche Lernunter-stützung kann das Montessori-Lernmaterial in Bezug auf die neun entwicklungsorientierten Zugänge aus dem Lehrplan 21 für das Kindergartenkind bieten?» Die Montessori-Pädagogik ist eine Reformpädagogik, die von verschiedensten Autorinnen und Autoren in einer Fülle von Werken thematisiert wurde. Die Montessori-Lernmaterialien sind den Lehrpersonen manchmal bekannt, manchmal aber auch nicht. Nur wenige Lehrper-sonen nutzen die Lernmaterialien in ihrem Unterricht, weil sie das Gefühl haben, damit zu we-nige Kompetenzen ihrer Schülerinnen und Schüler abdecken zu können. Die vorliegende Ba-chelorarbeit zeigt den Bezug zwischen den Anforderungen der neun entwicklungsorientierten Zugänge des Lehrplans 21 und dem Montessori-Lernmaterial auf. Dabei zeigt diese litera-risch-empirische Untersuchung auf, welche neun entwicklungsorientierten Zugänge aus dem Lehrplan 21 mit dem Montessori-Lernmaterial abgedeckt werden können. Die Ergebnisse zeigen auf, dass sich das Montessori-Lernmaterial als Unterstützung anbietet. In den Berei-chen der Fantasie und Kreativität sowie zeitliche und räumliche Orientierung ist das Montes-sori-Lernmaterial jedoch kaum einsetzbar. Deshalb müssen für diese drei entwicklungsorien-tierten Zugänge Alternativen gesucht werden