Reformpädagogische Lernkonzepte im Vergleich zur Volksschule.

Die vorliegende Arbeit möchte herausfinden, welche Unterschiede und Gemeinsamkeiten reformpädagogischer Schulen wie Montessori und Rudolf-Steiner-Schulen im Vergleich zur Volksschule haben. Die Stärken eines bestimmten Schulsystems werden betont und Kritikpunkte beleuchtet. Überdies wird der Frage nachgegangen, ob es für Lehrpersonen der Volksschule möglich ist, gewisse Ansätze in den Volksschulunterricht zu integrieren. Maria Montessori ist die Gründerin einer nach ihrer benannten reformpädagogischen Schule. Folgende ihrer Begrifflichkeiten werden genauer beleuchtet und beschrieben: der absorbierende Geist, die sensiblen Phasen, die Polarisation der Aufmerksamkeit, Ordnung, Freiheit und die Altersdurchmischung. Rudolf Steiner ist ein weiterer Gründer einer reformpädagogischen Schule. Seine Pädagogik wird anhand folgender Begriffe erläutert: Epochenunterricht, früher Fremdsprachenerwerb und das einzigartige Fach Eurythmie. Die Gegenüberstellung der beiden reformpädagogischen Schulen und der Vergleich zur Volksschule wird mit Hilfe einer Schuldokumentation und des Interviewverfahrens dargelegt. Dabei geht es insbesondere um folgende Themen: die Schüler:innen, die Gestaltung des Klassenzimmers, Schulfächer und die dazugehörigen Materialien, die Unterrichtsformen, die Aufgabe der Lehrperson, die Beurteilung und das Thema Finanzierung