Übungsvideo für Gebärdensprache in Kombination mit Lautlernen: Erste Schritte in den Erwerb der Deutschschweizer Gebärdensprache für nicht Hörende sowie hörende Kinder aus dem ersten Zyklus.

Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der Entwicklung von Übungsmaterial, das Lautsprache und Gebärdensprache kombiniert und dabei beide Sprachen fördert. Um herauszufinden, was für ein derartiges Produkt alles berücksichtigt werden muss, befasst sich der theoretische Teil mit drei Hauptthemen: Der theoretische Teil der Bachelorarbeit setzt sich im ersten Kapitel mit Hörbehinderungen, dem menschlichen Gehör, verschiedenen Arten sowie möglichen Ursachen für eine Hörschädigung und damit verbundenen Unterstützungsmöglichkeiten auseinander. Der zweite Teil der theoretischen Grundlage beschäftigt sich mit dem Thema Spracherwerb. Es werden die verschiedenen Phasen des Spracherwerbs von der Geburt bis ins frühe Kindesalter beschrieben. Zudem werden auf die Besonderheiten, welche sich in der Sprachentwicklung von hörgeschädigten Kindern zeigen, eingegangen. Der letzte Teil der Theorie befasst sich mit der Gebärdensprache, ihren historischen Meilensteinen, den verschiedenen Gebärdensprachen und den Strukturen und dem Aufbau der Sprache sowie mit einzelnen Arten der Gebärdensprache. Der zweite Teil der Arbeit besteht darin, anhand der theoretischen Grundlagen ein Konzept für ein sprachförderndes Übungsmaterial für Kinder zu erarbeiten. Um die entstandenen Ideen zu überprüfen, wird das Konzept in einem Prototyp-Produkt umgesetzt