Das Bildungssystem in Schweden im Vergleich zur Schweiz - Mit Blick auf die freie Schulwahl

Durch das Gastsemester vom Januar bis Juni 2021 in der Nähe von Stockholm hörte die Au-torin das erste Mal vom Bildungsprinzip der freien Schulwahl. Zu diesem Zeitpunkt wurde die-se als innovativer und fairer empfunden als jenes der Schweiz. In dieser Arbeit wird das schwedische und Schweizer Bildungssystem aufgezeigt und mitei-nander verglichen, wobei ersteres bewusst genauer beleuchtet wurde, um mögliche Verbesse-rungsansätze für die Schweiz erkennen zu können. Ziel ist es, anhand von Interviews heraus-zufinden, was die schwedischen und Schweizer Lehrpersonen vom eigenen Bildungssystem halten und inwiefern ihrer Meinung nach Chancengleichheit mit der (nicht) freien Schulwahl herrscht. Pro Land wurden jeweils drei Lehrpersonen, zwischen der dritten und zwölften Klas-se, mit Hilfe eines Fragebogens teilstrukturiert interviewt. Nach den ersten Interviews mit den schwedischen Lehrpersonen, wurde mit Hilfe von Aspekten der sogenannten «Grounded The-ory» eine eigene Theorie entwickelt, welche Grundlage für den Fragebogenkatalog der Schweizer Lehrpersonen darstellte. Die Ergebnisse zeigten, dass nach dem Empfinden aller interviewten Lehrpersonen, Chancengleichheit im eigenen Bildungssystem herrscht, selbst wenn in beiden Ländern Verbesserungspotential vorhanden ist. Zudem stellte sich heraus, dass das schwedische Schulsystem nicht chancengleicher als in der Schweiz ist. Auch in Schweden gibt es Chancenungleichheiten, vor allem aus Sicht der einzelnen Schulhäuser und Lehrpersonen. Zum einen gibt es Schulen, die dank der Infrastrukturen aus früheren Zeiten Gebühren für Internatsplätze erheben können und zum anderen etablieren sich zurzeit immer mehr englische, internationale Privatschulen, welche gegen den Grundgedanken der freien Schulwahl verstossen, indem sie Profit daraus schlagen können. Die öffentliche Volksschule in der Schweiz hat so eine gute Qualität, sodass die exklusiven Privatschulen in unserem Land, nur einen sehr kleinen Anteil zu einer Chancenungleichheit beitragen würden