Qualitätsmerkmale in der Zusammenarbeit mit Eltern

Während des Studiums an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen und den damit verbundenen Praktika begegneten der Autorin mehrfach kritische Stimmen im Zusammenhang mit der Kooperation zwischen Elternhaus und Schule. Im Allgemeinen wurde die Zusammenarbeit als mühsam, schwierig oder notwendiges Übel betitelt. Die vorliegende Arbeit möchte herausfinden, welche Eigenschaften eine gute Zusammenarbeit ausmachen und was notwendig ist, damit alle beteiligten Parteien zufrieden sind, vor allem im Hinblick auf den Übertritt in die Oberstufe. Zudem wird der Frage nachgegangen, ob es einen Unterschied in der Schwerpunktlegung zwischen Lehrpersonen und Eltern gibt. Des Weiteren soll herausgefunden werden, ob Personen aus Ortschaften mit mehr als 10`000 Einwohnenden andere Eigenschaften der Zusammenarbeit als wichtig empfinden wie Personen aus Ortschaften mit weniger als 10`000 Einwohnenden. Diese beiden Fragen sollen anhand eines selbst erstellten Fragebogens ermittelt werden. Die Ergebnisse zeigen, dass zwischen der Stichprobe der Lehrpersonen und derjenigen der Erziehungsberechtigten kein signifikanter Unterschied besteht. Allerdings hat sich eine Signifikanz im Hinblick auf den Unterschied zwischen städtischen und ländlichen Stichproben ergeben