Rahmenbedingungen der Zusammenarbeit zwischen Lehrperson und Eltern auf der Bundes-, interkantonalen und kantonalen Ebene sowie auf der Ebene zweier Schulgemeinden: Eine Synopse

Mit dem erfolgreichen Abschliessen der Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen und dem Einstieg in das Berufsleben, beginnt für jede Lehrperson zunächst eine Phase der Orientierung in der neuen, facettenreichen Rolle. Zahlreiche Anforderungen werden an die Lehrperson gestellt. Neben der Arbeit im Schulzimmer, hat die Lehrperson zusätzliche Aufgaben, wie beispielsweise die Zusammenarbeit mit den Eltern der Schülerinnen und Schüler. Die vorliegende Arbeit geht der Frage nach, welche Rahmenbedingungen der Zusammenarbeit mit Eltern für die Lehrperson seitens am Bildungssystem beteiligter Akteure vorliegen. Hierzu werden auf unterschiedlichen Ebenen, namentlich der Bundes-, kantonaler und interkantonaler Ebene, sowie auf Ebene Schule und Eltern, geltende Rahmenbedingungen zusammengetragen und ausgewertet. Es wird deutlich, dass mehrheitlich der Kanton, welchem das Schulwesen untersteht, rechtliche Grundlagen für die Zusammenarbeit zwischen Lehrperson und Eltern vorgibt. Darüber hinaus definieren andere, am Bildungssystem beteiligte Akteure, wie interkantonale Berufsorganisationen oder Elternverbände, nicht rechtsbasierte Rahmenbedingungen. Diese sollen aber ebenso die Zusammenarbeit zwischen Lehrperson und Eltern zum Wohle des Kindes regeln. Übereinstimmend nennen die Akteure auf alle Ebenen die Einhaltung der rechtlichen Grundlagen, die beidseitige transparente Kommunikation, sowie eine wohlwollende Kooperationsbereitschaft als Rahmenbedingungen für eine gewinnbringende Zusammenarbeit. Die gesteckten, rechtlich Rahmenbedingungen geben einen verbindlichen Rahmen vor, welcher allerdings in der Praxis des Schulalltags die nötige individuelle Adaption finden muss. Dies erfordert von der Lehrperson mehr Kompetenzen als das sture Befolgen rechtlicher Grundlagen