Incidencia del apego inseguro de dos niños de 3 años que están construyendo sus primeros vínculos afectivos al interior del jardín infantil pintando el mañana del Municipio de Itagüí

Describir la incidencia del apego inseguro de dos niños de3 años que están construyendo sus primeros vínculos afectivos al interior del jardín infantil pintando el mañana del municipio de Itagüí.Se realizará una investigación acerca de la incidencia del apego inseguro de dos niños de3 años que están construyendo sus primeros vínculos afectivos con sus figuras primarias y sus pares, para lograr este objetivo, se hará con el paradigma interpretativo y en el diseño cualitativo desde un enfoque hermenéutico que permita comprender las experiencias de apego a través delas perspectivas de los niños, teniendo en cuenta las interacciones, las conductas que presenten y los comportamientos hacia los padres de familia, cuidadores principales y familiares. Con el objetivo de obtener información acerca de cómo se desenvuelve el niño durante las actividades escolares, familiares y durante situaciones poco habituales para él. Para esto utilizaremos el estudio de caso, pues es un método que permite observar al infante en todos sus contextos como lo es familiar, social y escolar, además se utilizará la técnica de la entrevista a profundidad, esta última se implementará con las madres de los dos niños; teniendo en cuenta la perspectiva de estas. El análisis de la información se realizó mediante los rastreos de las principales teorías sobre los diversos tipos de apego, especialmente el inseguro y los vínculos afectivos en dondeencontramos autores representativos como John Bowlby (1920) y Mary Ainsworth (1978),también se realizó una búsqueda de antecedentes sobre el apego en niños en donde se encontraron métodos de evaluación, estrategias para detectar el apego inseguro, pautas de crianza para que la madre implemente con el hijo e hija y poder forjar un apego seguro, estudios sobre la constitución de los vínculos con hermanos, padres, abuelos y cómo se establecen las relaciones primarias en los infantes que están en internados o en hogares de paso