Influencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y sus contenidos informativos y culturales en la formación de lectores competentes

Determinar la influencia pedagógica de las tecnologías de información y comunicación (TIC) y sus contenidos informativos y culturales en la formación de lectores semántica y pragmáticamente competentes de los grados 3º a 5º de básica primaria de la Institución Educativa Caicedo.La cultura dada a través de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) está propiciando una culturización que crea una riña entre escuela y medios de comunicación que es observable en los niños de tercero (3°) a quinto (5°) grado de básica primaria de la Institución Educativa Caicedo de Medellín, cada uno de estos niños y niñas encuentran en las TIC posibilidades más atractivas que las del libro, en consecuencia, se presenta una desmotivación hacia la literatura de los libros que dificulta la formación de ellos como lectores competentes. A todo los anterior hay que sumar problemas socioculturales como el poco tiempo disponible para compartir en familia, por la ocupación de los padres de los educandos, hecho que conlleva a que el cincuenta por ciento (50%) de los niños pasen el tiempo libre, solos y al frente de estos medios de comunicación, siempre a merced de las estrategias cautivantes, amarillistas y sensualistas de la publicidad que promueve el consumismo. De acuerdo con lo planteado se encontró la posibilidad de usar la cultura informal o popular transmitida en las TIC en la formación de lectores semántica y pragmáticamente competentes, a través de un taller multimedia en el que se crearan productos artístico- literarios con significado para por medio de ellos analizar, criticar y argumentar propositivamente esos contenidos. Todo esto se aplicó, porque además se descubrió que los multimedia si tienen unas posibilidades técnicas que los hacen más atractivos a los sentidos del lector afectando así positiva o negativamente el estado Trabajo de investigación 6 emocional y cognitivo de los niños y niñas, en otras palabras, se implementó la cultura informal o popular integrándola con contenidos académicos para poder lograr procesos dirigidos hacia la significación que aportaran en la formación de lectores competentes