Factores que afectan los procesos de aprendizaje de los y las estudiantes del grado transición en la Institución Educativa Agrícola de Urabá en el municipio de Chigorodó

Reconocer los factores que afectan los procesos de aprendizaje de los y las estudiantes del grado transición de la institución educativa Agrícola de Urabá en Chigorodó Antioquia.Todos los seres humanos en algún momento de su desarrollo presentaron problemas para aprender, unos más graves que otros, pero siempre han sido notorios por los expertos en el tema. Algunos estudiantes han tenido variaciones y mejoras al transcurrir el tiempo, pero a otros se les hace necesario la ayuda de los profesores y padres de familia o personas más capacitadas si es necesario. Esta investigación ha permitido observar los diferentes procesos de enseñanza utilizados por la docente de la Institución Educativa Agrícola de Urabá sede Simón Bolívar del grado transición, analizando la didáctica y metodología que se aplica con cada estudiante y el ritmo de aprendizaje con el que asimila cada actividad y como se relaciona con sus compañeros y el medio ambiente en general. Este proyecto nace con el firme interés de recolectar información y analizar los factores causantes de los problemas de aprendizaje de los niños y niñas de este grado, esto se ha llevado a cabo a través de encuestas y entrevista a la coordinadora y directora del grupo, para mirar la viabilidad del proyecto; también se analizó el comportamiento de cada estudiante y se entrevistó a cada acudiente encargado del niño. Partiendo de esta información se implementara estrategias para mejorar los procesos de aprendizaje de este grupo. El enfoque que se empleo es el cualitativo, y el diseño metodológico que se tuvo en cuenta en este proyecto es investigación- acción, el cual permite identificar y formular el problema, seleccionando los procedimientos, diseñar la metodología y evaluar el proyecto. La propuesta en general favorece a la institución en su calidad educativa y especialmente a cada estudiante que contara con el apoyo necesario para mejorar su problema de aprendizaje. Los datos que arroja esta investigación son muy notorios, no solo en este grupo sino en muchas instituciones, las cuales son de beneficio ya que ofrece unos aspectos que ayudaran a determinar una serie de recomendaciones y actividades para fortalecer el ejercicio que debe desarrollar el padre de familia a la hora de orientar a su hijo en el proceso educativo y formativo. Es muy importante y provechoso corregir y ayudar al niño desde muy temprana edad, por eso se hará una propuesta de intervención dándole solución a los factores que están interviniendo en el desarrollo progresivo del niño, su falta de iniciativa para realizar las actividades, la desmotivación, distracción y el poco acompañamiento de los padres; esta se llevara a cabo por medios de actividades pedagógicas con la participación de los padres e hijos y se concientizara al acudiente de la importancia del constante acompañamiento de los niños. Ya que la educación no solo depende de la docente sino también del padre de familia, porque la responsabilidad del padre no termina donde comienza la del maestro, sino al contrario es en ese preciso momento donde tienen que estar más atentos y trabajar en equipo velando por el aprendizaje significativo, integral y sostenible del niño