Méconnaissance du politique, sciences sociales et représentations sociales : le cas des violences scolaires

En ligne à l'adresse :http://www.cairn.info/article.php?ID_REVUE=DS&ID_NUMPUBLIE=DS_312&ID_ARTICLE=DS_312_0173National audienceA scientific reflexion on the question of school violences, recurring in the media field, cannot forget, according to us, an analysis of its journalistic treatment and its potential effects on the social representations. The refusal of the policy in/by the school institution and its corollary the depoliticization of school violences reinforce the ignorance of the actors. Social sciences, as peripheral sciences, miss often debates, even aren't legitimate. We have to confront «the media invention» of school violence with social sciences knwoledge.Une réflexion scientifique sur la question des violences scolaires, récurrente dans le champ médiatique, ne peut faire l'économie selon nous, d'une analyse de son traitement journalistique et de ses effets potentiels sur les représentations sociales. Le déni du politique dans/par l'institution scolaire et son corollaire, la dépolitisation des violences scolaires renforcent la méconnaissance des acteurs d'autant que les sciences sociales, sciences périphériques, sont souvent absentes des débats, voire délégitimées. Il s'agit donc de confronter «l'invention» médiatique de la violence scolaire aux savoirs, en gestation dans les sciences sociales