: Une grille de lecture pour espaces interactifs

International audienceBased on a study of an online diploma we propose a model to analyse collective media spaces. The model takes into account the spatial turn for online mediated spaces and seeks to acknowledge the spatial nature of such spaces. Our model allows us to include notions like change, cultural identity and emerging communities. It can be used to analyse other media spaces, beyond its initial target, online learning spaces, be it traditionnel media (TV, radio, print) or other online spaces (intranets, social websites and networks...).À partir d'analyses de communautés en ligne nous proposons une grille de lecture des espaces médiatiques collectifs. Cette approche s'appuie sur des notions telles que l'engagement en acte (Joule et al., 2001), la performance (Goffman, 1973) et le territoire (Lussault, 2000). Elle vise à prendre en compte le tournant spatial pour les espaces médiatisés en ligne et cherche à valoriser la nature spatiale de tels espaces. Autour de la notion d'affordance (Gibson, 1979) et de la notion des mondes possibles (Semprini), nous avons construit une grille de lecture écologique (au sens de Gibson) des dispositifs médiatiques qui prend en compte les différentes étapes de la genèse de sens dans de tels ensembles (préfiguration, confi- guration, figuration) (Boutaud, 2005). Notre grille permet ainsi d'appréhender les notions liées telles que le changement, l'identité culturelle et la communauté émergente. Elle s'applique, au-delà de sa cible première, les espaces d'apprentissage en ligne, à tout dispositif médiatique, qu'il soit un média de masse « classique » (TV, radio, presse) ou un espace en ligne, numérique et interactif (intranet, site social...)