Intervenção psicomotora no colégio de Santa Maria, do pré-escolar ao terceiro ciclo do nesino básico ao terceiro ciclo do ensino

O presente relatório integra-se na componente avaliativa da Unidade Curricular das Atividades de Aprofundamento de Competências Profissionais, que integra o segundo ano do metrado em Reabilitação Psicomotora na Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa. Este relatório tem o intuito de partilhar e descrever o estágio que decorreu no ano letivo de 2020-2021 no Colégio de Santa Maria, um colégio que apresenta uma formação continua, que se inicia no jardim de infância e termina no fim do terceiro ciclo do ensino básico. O estagiário foi integrado no departamento designado como GPP, que tem o intuito de apoiar todo e qualquer aluno que apresente dificuldades no seu desenvolvimento académico, seja esta a nível motor, cognitivo ou emocional. As atividades de estágio consistiram, sobretudo, no desenvolvimento de competências de numeracia e literacia, com auxílio da intervenção psicomotora a diferentes alunos, encontram-se entre eles alunos com necessidades educativas especiais, alunos com atrasos no desenvolvimento infantil ou alunos que, de alguma forma, apresentavam sinais preocupantes em diversas áreas do seu desenvolvimentoThis report was developed within the Curricular Unit for the reinforcement of Professional Skills, which integrates the second year of Master´s in Psychomotor Rehabilitation at the Faculty of Human Motricity in the University of Lisbon. This report aims to share and describe the internship that took place between 2020-2021 at the College of Santa Maria, a school that has a continuing education that begins in kindergarten and ends at the end of the third cycle of basic Portuguese education. The trainee was integrated in the department designated as the psychopedagogy office, which aims to support any student, who presents difficulties in their academic development, whether they are motor, cognitive or emotional difficulties. The internship activities consisted mainly on the development of numeracy and literacy skills, with the help of psychomotor intervention, to different students, among them are students with special educational needs, students with delays in child development or students who somehow showed worrying signs in various areas of their development