Add to ORKGKlewin G. Professionalisierung durch Praxisforschung. Welchen Gewinn hat Praxisforschung für individuelle Professionalisierung und Schulentwicklung? Lernende Schule. 2021;94:20-22
In diesem Beitrag wird die Forschung, die die Autorinnen zur Frage des Vorhandenseins von Reflexion ...
Heinrich M, Klewin G, Streblow L. Kontinuitäten und Diskontinuitäten im Zusammenspiel von Praxis, Fo...
Hochschulen verändern sich und versuchen, den Weiterbildungsbereich mitzudenken und innovativ zu ges...
Klewin G, Holler-Nowitzki B, Koch B. Ist das schon Praxisforschung? Zeitschrift für Schul- und Profe...
Klewin G. Das Praxissemester geht zur Schule: Professionalisierung und Kooperation von Mentor*innen ...
Die beständige Weiterentwicklung der eigenen Professionalität gehört heute zu den Erwartungen an den...
Brandhorst A, Goerigk P, Schöning A, Kölzer C. Zwischen Forschung und Praxis – Das Praxissemester au...
Aspekte zur Gestaltung von Schulfernsehen. - In: Praxis Schulfernsehen. 5. 1980/81. 55. S. 4 f
Klewin G. Schulentwicklung als Gegenstand Forschenden Lernens im Praxissemester? In: Schüssler R, Sc...
Gesamtgesellschaftliche Geschlechterungleichheiten spiegeln sich auch in dem Berufsfeld der Pädagogi...
Das Buch Lernen in der Praxis beleuchtet Praxisausbildung aus verschiedenen Perspektiven und rückt u...
Schulleiterinnen und Schulleiter tragen Verantwortung für die Sicherung und Entwicklung der Qualität...
Ohm V. Sammelrezension: Praxeologisch-wissenssoziologische Forschung zur Professionalisierung von an...
Forschung innerhalb der Praxis der Sozialen Arbeit hat in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen. ...
Heinrich M. Unpädagogische Schulbegleitung? Professionstheoretische Interpretation der Befunde zur N...
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