La BD en classe de FLE : ateliers d'introduction à la bande dessinée par une approche interculturelle pour un public migrant de niveau A2

This master’s thesis proposes a pedagogical aid for language teachers who wish to introduce comic books in the classroom. Far from being an universal medium, the intercultural approach, presented here, should allow to find out and understand the existing or non-existing links between comics and learners by making them exchange with a view to an intercomprehension and a mutual enrichment of their experiences and knowledge. This paper describes the development and facilitation of three workshops conducted with three migrant audiences at the A2/A2+ level, as well as the difficulties that the teacher may face in presenting and describing comics in this context. In addition, the analysis carried out on these workshops attempts to verify the success of the objectives expected by the intercultural approach and also tries to provide elements of understanding on the questions and remarks made by the students.Ce mémoire propose une aide pédagogique à destination des formateurs qui souhaiteraient introduire la bande dessinée en classe. Loin d'être un support universel, l'approche interculturelle présentée ici doit permettre de découvrir et de comprendre les liens existants ou inexistants entre la BD et les apprenants en les faisant échanger en vue d'une intercompréhension et d'un enrichissement mutuel de leurs expériences et de leurs connaissances. Ce mémoire décrit l'élaboration et l'animation de trois ateliers réalisés auprès de trois publics migrants de niveau A2/A2+ ainsi que les difficultés que peut présenter pour le formateur la présentation et la description de la bande dessinée dans ce contexte. En outre, l'analyse effectuée sur ces ateliers tente de valider la réussite des objectifs attendus par l’approche interculturelle et essaie également d'apporter des éléments de compréhension sur les questions et les remarques des élèves