Gamifikazioa estrategia didaktiko bezala Lehen Hezkuntzan

42 p.: il.-- Bibliogr.: p. 28-31[EUS] Metodologia edota estrategia didaktiko aktiboak gero eta ohikoagoak dira hezkuntza sisteman. Estrategia didaktiko berritzaileen artean gamifikazioa dago, lan honen aztergai izanik. Gamifikazioa jokoaren elementuak erabiltzen dituen estrategia didaktikoa da, honen helburu nagusia ikasleak abentura ludiko batean barneratzea da. Gamifikazioa ludikoa ez den testuinguruetan erabiltzen da, hezkuntzan adibidez, eta beste metodologia batzuen integrazioa ahalbidetzen du. Lan honen helburua, gamifikazioaren inguruko datu bilketa bibliografiko bat egitea da, gaiaren ezagutza sakonago bat lortzeko. Ondoren, lehen hezkuntzako gela batean gamifikazioa praktikan jarri eta ikasleei ezagutaraztea izango da helburua. Amaieran, gamifikazioak estrategia didaktiko bezala dituen ondorioak aztertu eta ikasleen pertzepzioak ezagutzeko. Gamifikatutako eskuhartzea kahoot eta escape room baten bidez eraman da aurrera. Esku hartze hau Aguraingo Lautada ikastolako 4. Mailako ikasleentzat diseinatua izan da, eta lortutako datuek gamifikazioa hezkuntza sisteman eragin positiboak dituela adierazten dute. Emaitzetan ikusi daiteke, errubrika ezberdinak erabiliaz ikasleak ebaluatu daitezkeela modu eraginkor batean, eta gainera ikasleen motibazio eta sentsazio positiboak handitu egin direla. Ondorio gisa, ikasleak ikasketa prozesuan inplikatuz eta motibatuz zenbait gaitasunetan hobekuntza izan dutela ikusi da, bai taldeari dagozkionak baita pertsonalak ere. Esku hartze honen bidez esperientzia bat sortu da horrela ikasketa esanguratsu bat sortuz.[EN] Methodologies as well as didactic strategies are becoming more and more common in the educational system. Among the new didactic strategies is gamification, which is the object of study of this work. Gamification uses game elements, and the main objective of this didactic strategy is to immerse students in a playful adventure. Gamification is used in non-playful contexts, such as education, and also facilitates the integration of other methodologies. The aim of this work is to search for information in the context of gamification, in order to extend the knowledge of this subject. Afterwards, a practical session will be carried out in which gamified sessions will be put into practice in primary education. In this way, the students will also get to know this didactic strategy. At the end, the effect of gamification as a didactic strategy and the students' perception of it will be analysed. The intervention consists of two sessions, a kahoot and an escape room. This intervention has been designed for the 4th year of primary school in Lautada ikastola, located in Agurain, and the data obtained from this intervention shows that gamification has positive results in education. In conclusion, by involving the students in the learning process and motivating them, it has been seen that certain competencies have improved, both collectively and individually. This intervention has created an experience for the students and thus meaningful learning