Il bambino scienziato tra scienza e didattica montessoriana: il punto di vista della pedagogia

Il saggio, andando alle fonti primarie, investiga la concezione di scienza dell'educazione della Montessori, cogliendo come essa non venisse assimililata dalla studiosa alla psicologia sperimentale; l'angolazione anche epistemologica rimarca come la visione montessoriana vedesse nella pedagogia una dimensione non solo osservativa, ma anche 'trasformatrice' dei bambini. La II parte del contributo individua le peculiarit\ue0 dei processi della mente infantile, dalla cui osservazione profonda la Montessori trasse i noti "Materiali"