Integración de tecnología digital en un centro de educación infantil y primaria de la comunidad autónoma vasca: de las políticas a las prácticas. Una investigación narrativa.

363 p.Este trabajo de investigación narrativa se ocupa de analizar en qué manera la puesta en marcha del programa Escuela 2.0 en el centro de Educación Infantil y Primaria San Martin Agirre de Bergara contribuyó al desarrollo de estrategias innovadoras en la práctica docente. Entre el estudio de caso y la investigación-acción, esta investigación autobiográfica bucea también en las razones de índole organizativa o administrativa que obstaculizaron este desarrollo, estudia el tipo de resistencias observadas en el profesorado a la hora de adaptar su quehacer diario a los desafíos que la sociedad de la información y el conocimiento plantea a cualquier profesional de la enseñanza, y ahonda en lo relacional de la experiencia educativa de un equipo directivo que estrenó su cargo el mismo curso escolar en el que se puso en marcha dicho programa de introducción masiva de tecnología digital en las aulas, una dirección que deseaba trascender la vertiente gestora para detenerse en el sentido de la multiplicidad de factores que rubrican el desempeño de la responsabilidad directiva desde una mirada centrada en la relación pedagógica