Epistemología de la enseñanza y nuevas fronteras científicas

El cambio que están trayendo a nuestras vidas la ciencia y la tecnología necesita una diferente formacion de los profesore porque necesita de una esclueva nueva. Ha sido común pensar que la ciencia es asunto de los científicos; de hecho, se nos ha transmitido una imagen mítica de la ciencia atribuyéndole una verdad absoluta con la que se nos impone su aceptación acrítica. Sin embargo, es evidente que la ciencia ha aportado una transformación tan acelerada y repentina a la sociedad contemporánea, que de alguna forma, ha generado en ella una pasividad frente a los cambios que ha aportado. Aquí radica el problema del que nos ocupamos a lo largo del articulo. Se trata de un cambio que no hemos aprendido todavía a descifrar, que nos confunde y que nos pone frente a nuevas y cruciales cuestiones éticas. Por tal motivo la vertiginosa innovación de nuestro tiempo nos impone preguntas y problemas frente a las cuales no estamos suficientemente equipados. Nuestra propuesta consiste en traer a la superficie la trama especulativa que puede servir a esclarecer los procesos a través de los cuales se puede construir el saber tecnológic