Introduzione: le ragioni di una pedagogia accogliente.

il linguaggio è consapevolmente forma dell'interpretare e del comprendere; si pone quindi come sistema educativo. Il soggetto interpretante si forma nel mentre che tras-forma il proprio campo euristico e, con esso, il mondo. Si tratta di un punto saliente della ricerca educativa, perché, oggi più che mai essa presuppone, con uno sguardo qualitativo, la consapevolezza della pregnanza simbolica di documenti e testimonianze; infine, la concezione dell'esperienza come contestuale e storica