Diritti educativi e diritti linguistici dell’emigrazione

Il contesto sociolinguistico italiano è cambiato. La più rilevante novità è la presenza di nuove comunità linguistiche come effetto dell’ingente processo migratorio. Ma quali sono i diritti educativi e i diritti linguistici dei migranti? L’articolo argomenta come sia più efficace in questo caso non legare il riconoscimento di tali diritti in base al consueto percorso legato alla nozione di minoranza linguistica, ma di intenderli come diritti individuali di base per la piena partecipazione di ciascun individuo alla vita sociale e democratica. In questo senso viene adoperata la nuova nozione di ‘cittadinanza’, non più legata all’appartenenza nazionale, ma collegata alla reale possibilità di una partecipazione attiva di tutti gli individui. In questa prospettiva, l’articolo evidenzia quali sono i presupposti legali e culturali, nazionali e internazionali, per la realizzazione dei diritti educativi e linguistici degli immigrati e dei loro figli, e in particolare nella scuola italiana. L’articolo sottolinea inoltre l’importanza del riconoscimento, all’interno del percorso educativo, del ruolo fondamentale della lingua materna degli alunni, sia per il successo nell’apprendimento sia per favorire e migliorare le dinamiche sociali e generazionali