EL TRABAJO DOCENTE Y SU RELACIÓN CON LA ENFERMEDAD: PERCEPCIONES DE DOCENTES DE SECUNDARIA EN LA RED PÚBLICA

O estudo teve por objetivo conhecer a percepção dos professores do ensino médio do município de Cascavel/PR sobre o processo de saúde e doença no cotidiano do trabalho. Utilizou-se um roteiro semiestruturado para coleta dos dados, aplicado na forma de entrevistas e analisados por meio da Técnica de Análise de Conteúdo. Constatou-se que 66,7% dos professores exercem suas atividades nos períodos da manhã e tarde, e que 53,3% deles arcam com uma carga laboral semanal de 40 horas, o que representa uma jornada de trabalho exaustiva, pois eles exercem outras funções que não estão vinculadas à docência. Diante desse contexto, os professores adoecem devido uma conjunção de fatores, e consequentemente, tendo que desenvolver as atividades laborais mesmos doentes, conforme afirmado por 100% dos entrevistados. E dentre os problemas de saúde relatados os principais são as doenças de ordem musculoesqueléticas, enxaquecas e estresse. Infere-se que as condições de trabalho adversas resultantes da desvalorização profissional, da estrutura física inadequada, do excesso de alunos em sala, da dupla jornada e da sobrecarga de trabalho, entre outros, são causas que levam ao adoecimento dos professores. Diante dessa complexidade, ou seja, desse caleidoscópio do processo de saúde e doença, constatou-se que esse fenômeno extrapola o corpo físico e biológico. Assim, portanto, ao olhar para esse sujeito é necessário ponderar também o contexto em que está inserido, bem como, seus valores, crenças, sentidos e percepções, para então planejar e promover ações que visem à redução de vulnerabilidades e de riscos à saúde no ambiente de trabalho.The study aimed to know the perception of high school teachers in the city of Cascavel/PR about the health and disease process in their daily work. A semi-structured script was used for data collection, applied in the form of interviews and analyzed using the Content Analysis Technique. It was found that 66.7% of the teachers carry out their activities in the morning and afternoon, and that 53.3% of them have a weekly workload of 40 hours, which represents an exhausting workday, as they carry out other activities. functions that are not linked to teaching. In this context, teachers get sick due to a combination of factors, and consequently, having to carry out work activities with the same patients, as stated by 100% of the interviewees. And among the health problems reported, the main ones are musculoskeletal diseases, migraines and stress. It is inferred that adverse working conditions resulting from professional devaluation, inadequate physical structure, excess students in the classroom, double shifts and work overload, among others, are causes that lead to illness among teachers. Given this complexity, that is, this kaleidoscope of the health and disease process, it was found that this phenomenon goes beyond the physical and biological body. Therefore, when looking at this subject, it is also necessary to consider the context in which they are inserted, as well as their values, beliefs, meanings and perceptions, in order to plan and promote actions aimed at reducing vulnerabilities and health risks in the environment desktop.El estudio tuvo como objetivo conocer la percepción de los profesores de enseñanza media del municipio de Cascavel/PR sobre el proceso de salud y enfermedad en su cotidiano de trabajo. Para la recolección de datos se utilizó un guión semiestructurado, aplicado en forma de entrevistas y analizado mediante la Técnica de Análisis de Contenido. Se encontró que el 66,7% de los docentes realizan sus actividades en horario de mañana y tarde, y que el 53,3% de ellos tienen una carga laboral semanal de 40 horas, lo que representa una jornada laboral agotadora, y muchas veces tener que realizar actividades laborales con los mismos pacientes , según el 100% de los encuestados. Entre los problemas de salud reportados, los principales son las enfermedades musculoesqueléticas, las migrañas y el estrés. Se infiere que las adversas condiciones de trabajo producto de la desvalorización profesional, la inadecuada estructura física, el exceso de alumnos en el aula, la doble jornada y la sobrecarga de trabajo, entre otras, son causas que conducen a la enfermedad de los docentes. Ante esta complejidad, es decir, este caleidoscopio del proceso de salud y enfermedad, se constató que este fenómeno va más allá del cuerpo físico y biológico. Así que al mirar esto profesor, también es necesario considerar el contexto en el que se inserta, así como sus valores, creencias, significados y percepciones, a fin de planificar y promover acciones encaminadas a reducir las vulnerabilidades y riesgos para la salud en el trabajo