Experiencias formativas y plataformas virtuales en la enseñanza del idioma inglés en la educación superior

Introduction:  This study is based on the problem of teacher training, based on the need for teachers to acquire specific skills for this and achieve an efficient educational training action, as well as to what extent the use of a virtual platform influences the improvement of oral and written production skills in the area of English of students of Second Languages parallel 1 and 2 in Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Objectives: Therefore, the description of the knowledge of tools and benefits of virtual platforms is proposed as an objective for the development of attitudes. Methodology: As a methodology, the research problem is analyzed from a quantitative approach, which reflects the need to measure and predict magnitudes of phenomena or research problems, taking as a sample 62 students of Language I of parallels 1 and 2 as results it was obtained that 99.38% is shown with a positive attitude and willing to use virtual platforms. Results: Consequently, it is considered the importance of implementing as didactic tools, Virtual Platforms for the teaching and learning of the English language, the use of e-learning and b-learning platforms, are potential candidates for implementation. Conclusions: The training experiences of the researchers that were analyzed are also potential examples to implement a Virtual platform for students of Second Parallel Languages 1 and 2.Introducción: El presente estudio parte de la problemática de la formación docente, fundamentada en la necesidad de que los profesores adquieran habilidades específicas para esto y conseguir una acción de formación educativa eficiente, como también a qué medida el uso de una Plataforma virtual influye en la mejora de las capacidades de Producción oral y escrita en el área de inglés de los estudiantes del Segundo Idiomas paralelo 1 y 2 de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Objetivos: Por lo tanto, se plantea como objetivo la descripción del conocimiento de herramientas y beneficios de las plataformas Virtuales, para el desarrollo de actitudes. Metodología: Como metodología se analiza el problema de investigación se aborda desde un enfoque cuantitativo, el cual refleja la necesidad de medir y predecir magnitudes de los fenómenos o problemas de investigación, tomando como muestra a 62 estudiantes de Idioma I de los paralelos 1 y 2 como resultados se obtuvo que el 99,38% se muestra con una actitud positiva y en disposición de emplear las plataformas virtuales. Resultados: En consecuencia, se considera la importancia de implementar como herramientas didácticas, las Plataformas Virtuales para la enseñanza y aprendizaje del idioma inglés, el uso de plataformas e-learning y b-learning, son potenciales candidatos para implementación. Conclusiones:    Las experiencias formativas de los investigadores que fueron analizadas son también potenciales ejemplos para llegar a implementar una plataforma Virtual para los estudiantes del Segundo Idiomas Paralelos 1 y 2. Área de estudio o rama de la ciencia: educación