Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Kota Jambi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan Model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Materi Statistika dikelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain Penelitian yaitu Pre- Experimental Design yaitu One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam Penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Kota Jambi yang memiliki kemampuan pemahaman konsep matematis rendah dan terdiri dari 4 kelas dengan jumlah siswa 105 orang. Sampel dalam penelitian ini di ambil dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Berdasarkan teknik tersebut, diperoleh 25 orang siswa sebagai Sampel. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan tes berbentuk uraian dengan jumlah 5 butir soal. Peneliti menemukan bahwa Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis siswa sesudah menerapkan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition lebih baik dibandingkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis siswa sebelum menerapkan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition. Hasil analisis menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis siswa sebelum menerapkan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition dan sesudah menerapkan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition pada materi Statistika denga