Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam (GPAI) dalam pengembangan media pembelajaran di SMP Negeri 4 Kota Malang

ASBTRAK Latar belakang penelitian adalah bahwa kreativitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran sangat penting dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Dengan kreativitas tersebut guru dapat menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, dinamis, tidak monoton dan juga tidak menjenuhkan siswa. Kreativitas guru berhubungan dengan merancang dan mempersiapkan bahan ajar / materi pelajaran, mengelola kelas, menggunakan metode yang variatif, memanfaatkan media pembelajaran, sampai dengan mengembangkan instrumen evaluasi. Segenap pengembangan kreativitas itu perlu dipahami sepenuhnya oleh guru, terutama mengenai penggunaan, tujuan dan hasil yang diharapkan dalam proses pembelajaran. Adapun rumusan masalah dalam skripsi ini adalah bagaimana ciri-ciri guru pendidikan agama Islam yang kreatif dalam mengembangkan media pembelajaran di SMP Negeri 4 Kota Malang, apa saja produk kreativitas guru pendidikan agama Islam dalam pengembangan media pembelajaran di SMP Negeri 4 kota Malang, bagaimana dampak kreativitas guru pendidikan agama Islam dalam pengembangan media pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa SMP Negeri 4 Kota Malang. Penelitian ini bertujuan agar kreativitas guru agama dalam pengembangan media pembelajaran dapat menciptakan pembelajaran yang lebih aktif dan memotivasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 4 Kota Malang, dan termasuk dalam penelitian deskriptif kualitatif. Dalam pengumpulan data, penulis menggunakan metode observasi, interview dan dokumentasi, sedangkan analisisnya penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa data-data yang tertulis dan lisan dari orang dan pelaku yang diamati, dan menggambarkan secara menyeluruh tentang keadaan sebenarnya. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : Guru pendidikan agama Islam di SMP Negeri 4 Kota Malang mempunyai ciri-ciri guru kreatif seperti : mampu menemukan hubungan yang baru, mampu memfungsikan antara temuan yang lama dan yang baru, mempunyai kemampuan menggabungkan ide-ide yang lama dan ide baru, selalu berdiskusi dengan guru- guru lain dalam pengembangan media pembelajaran. Dan upaya yang dilakukan dalam mengelola kreativitas pengembangan media pembelajaran yaitu dengan membeli buku-buku yang menunjang dalam pengembangan media, dan mengikuti pelatihan-pelatihan, dan juga adanya dukungan dari guru-guru lain, dengan upaya tersebut diharapkan siswa termotivasi dalam belajarnya. Produk kreativitas pengembangan media pembelajaran pendidikan agama Islam meliputi : media cetak yaitu reproduksi gambar contohnya membuat langkah-langkah melaksanakan ibadah haji, Dan juga media audio visual macro media tentang materi-materi pendidikan agama Islam contohnya : materi tentang akhlak tercela. Dampak kreativitas pengembangan Media pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Negeri 4 Kota Malang yaitu : media cetak membantu dalam proses pendalaman materi karena siswa bisa menggunakan langsung hasil dari reproduksi gambar yang dihasilkan oleh guru pendidikan agama Islam, macromedia tentang materi-materi agama memberikan kemampuan pada siswa dengan belajar menggunakan penglihatan dan pendengaran, media berbasis komputer berupa tajwid digital memberikan kemudahan siswa dalam mendalami materi yang diajarkan sehingga informasi yang didapatkan lebih detail, Jadi adanya Kreativitas guru pendidikan agama Islam dalam pengembangan media pembelajaran siswa mampu mengembangkan hasil pemikirannya dari apa yang dilihat dan didengar dan juga memotivasi belajar siswa