Pengaruh Self-Regulated Learning, Lingkungan Teman Sebaya dan Task Aversiveness terhadap Prokrastinasi Akademik

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survey yang bertujuan mengetahui, menganalisis, dan menguji Pengaruh Self-regulated learning, Lingkungan Teman Sebaya, Task Aversiveness Terhadap Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan EkonomI. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Jenderal Soedirman angkatan 2019, 2020 dan 2021 dengan jumlah 144 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan simple random sampling. Metode dalam pengambilan sampel menggunakan metode slovin dengan tingkat kepercayaan 95% dan tingkat kesalahan 5% sehingga diperoleh jumlah sampel sebanyak 106 mahasiswa. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) self-regulated learning tidak berpengaruh signifikan terhadap terhadap prokrastinasi akademik, (2) lingkungan teman sebaya tidak berpengaruh signifikan terhadap prokrastinasi akademik, (3) task aversiveness berpengaruh positif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademi