The relationship between social network intensity and social inclusion of university students

Amaç; Bu çalışmanın amacı, üniversite öğrencilerinde, sosyal ağbağ yoğunluklarına bağlı olarak sosyal sermaye ulaşımlarını ve bunun sosyal dışlanmaya etkisinin değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Türkiye’de son yıllarda artan üniversite öğrencisi sayısı ile birlikte, üniversite mezunu işsizler üzerine yoğunlaşan tartışmalar çalışmayı önemli kılmaktadır. Materyal ve Yöntem; Ege Üniversitesi öğrencilerinin evren olarak belirlendiği çalışmada örneklem, 240 meslek yüksekokulu öğrencisinden oluşmuştur. Çalışmada veri toplama aracı olarak sosyo-demografik özelliklerden ve öğrencilerin eğitim-öğretim ile ilgili özelliklerinden oluşan bir anket formu oluşturulmuş ve “Sosyal Dışlanma Ölçeği” kullanılmıştır. Toplanan veriler IBM SPSS (v22) istatistik programı kullanılarak analiz edilmiştir. Veri çözümlenmesinde frekans dağılımı ve yüzdelerden yararlanılmış, değişkenler arasındaki farkın belirlenmesinde ki-kare testi kullanılmıştır. Bulgular; Yoksulluğun, cinsiyetin ve eğitim nedeniyle göç etmiş olmanın genel olarak aracı sosyal sermaye üzerine olumsuz etkisi bulunurken, dayanışmacı sosyal sermayenin yüksekliği ve öğrenci kulüplerine katılımın olumlu etkisi bulunmaktadır. Bununla birlikte, sosyal sermayeye ulaşım ile sosyal dışlanma arasında anlamlı ilişki bulunup, özellikle üniversite eğitimi sırasında aracı sosyal sermayeye ulaşabilen öğrencilerde sosyal dışlanmanın daha düşük olduğu görülmektedir. Sonuç; Sosyal sermaye birikimi ile sosyal dışlanma arasında olumsuz bir etkileşim bulunmaktadır. Genel olarak kötü sosyal sermaye, sosyal dışlanmayı da beraberinde getirmektedir. Üniversite eğitiminin özelliklede meslek eğitiminin sosyal sermayeye ulaşımda sayladığı avantajlar, doğru kullanıldığında sosyal dışlanmanın aşılmasında da önemli faktörler haline getirilebilir.Aim: The aim of this study is to evaluate social capital transportation and its effect on social exclusion regarding social network intensity on university students. With the growing number of university students in Turkey in recent years, debates focused on the unemployed university graduates make this study important. Material and Method: In this study, the determined sample of the students of Ege University, was composed of 240 vocational high school students. In the study, a questionnaire form consisting of socio-demographic characteristics and educational and training characteristics of students was formed and “Social Exclusion Scale” was used. The collected data were analyzed using the IBM SPSS (v22) statistical program. Frequency distribution and percentages were used for data analysis and chi-square test was used to determine the difference between variables. Results: As poverty, gender and migration due to education have a negative impact on intermediary social capital in general, the high level of solidarity social capital and participation in student clubs have a positive effect. However, there is a significant correlation between social capitalization and social exclusion, and it is observed that social exclusion is lower in students who have access to intermediary social capital during university education. Conclusion: There is a negative interaction between social capital accumulation and social exclusion. In general, bad social capital brings along social exclusion. The advantages of university education, especially vocational education, which are mentioned in the transportation of social capital, can be made important factors in overcoming social exclusion when used correctly