Estudio de opinión estudiantil sobre preferencia por carreras profesionales, 2015 y 2016 - Lima

La presente investigación se realizó en la Universidad Peruana de las Américas, durante los años 2015 y 2016, tomándose como parámetro de medición el Estudio de Opinión Estudiantil sobre preferencia por carreras profesionales, de allí que el propósito de la presente investigación consistió en obtener información oportuna y confiable que permita plantear nuevas estrategias en la UPA en concordancia con las expectativas y opinión estudiantil de los jóvenes que desean elegir una carrera del futuro. El presente estudio se justificó por cuanto posee valor teórico, utilidad práctica, relevancia social, por su conveniencia y en base a los beneficios que genera para la Universidad. El estudio se sustenta en el nivel de preferencia de las carreras profesionales y su posicionamiento en el mercado. Metodológicamente el trabajo investigativo se aborda desde la perspectiva de los tipos de estudio descriptivo y diseño longitudinal de tendencia. Para la contratación de la hipótesis se utilizó la “tabla de frecuencia absoluta y relativa”, donde se plantearon dos hipótesis, aceptando en todos los casos la hipótesis alternativa, lo que permitió llegar a las siguientes conclusiones: (1) Los resultados de la encuesta del 2016, evidencian que las carreras profesionales de ingeniería civil (14%), arquitectura (10%), ingeniería mecatrónica (10%) y medicina humana (5%) tienen alto nivel de preferencia, sin embargo, la Universidad Peruana de las Américas no oferta estas carreras a la comunidad universitaria, a pesar que estas carreras experimentaron un crecimiento mayor en el 2015, donde ingeniería civil alcanzó el 23%, medicina humana 18.4%, ingeniería mecatrónica 13.4% y arquitectura 9.2%. (2) Los resultados confirman, que las carreras profesionales ofertadas por la Universidad Peruana de las Américas mantienen un alto nivel de posicionamiento en el mercado universitario, respaldado por el 39.8% de las preferencias en el 2015 y por el 41% en el 2016, producto de la implementación de las estrategias, ubicación geográfica, plana docente altamente calificado, gestión de calidad académica, infraestructura, entre otros.This research was carried out at Universidad Peruana de las Americas (UPA) during the years 2015 and 2016, taking as a measurement parameter the Student Opinion Study on preference for professional careers, hence the purpose of the present investigation was to obtain timely and reliable information that allows to propose new strategies at the UPA in agreement with the expectations and student opinion of the young people who wish to choose a career of the future. The present study was justified because it has theoretical value, practical usefulness, social relevance, for its convenience and based on the benefits it generates for the University. The study is based on the level of preference of professional careers and their positioning in the market. Methodologically the research work is approached from the perspective of the types of descriptive study and longitudinal trend design. To test the hypothesis, the "absolute and relative frequency table" was used, where two hypotheses were considered, accepting in all cases the alternative hypothesis, which allowed to reach the following conclusions: (1) The results of the 2016 survey show that civil engineering (14%), architecture (10%), mechatronics engineering (10%) and human medicine (5%) have a high level of preference, however, the Universidad Peruana de las Americas did not offer these careers to the university community, although these careers experienced a greater growth in 2015, where civil engineering reached 23%, human medicine 18.4%, mechatronics engineering 13.4% and architecture 9.2%. (2) The results confirm that the professional careers offered by the Universidad Peruana de las Americas maintain a high level of positioning in the university market, supported by 39.8% of the preferences in 2015 and 41% in 2016, As a result of the implementation of strategies, geographic location, highly qualified teaching staff, academic quality management, infrastructure, among others