Niveles de la comprensión lectora en estudiantes del nivel primaria

La presente investigación titulada “Niveles de la Comprensión Lectora en estudiantes del Nivel Primaria”, luego de sustentar la realidad problemática en diferentes contextos, se formula como problema ¿Cómo desarrollar los niveles de la comprensión lectora en los estudiantes del 2do grado de primaria de la IE N°82211 Villa Virú – Región La Libertad?; lo cual genera que se plantee como objetivo general determinar cómo desarrollar los niveles de la comprensión lectora en los estudiantes del 2do grado de primaria de la IE N°82211 Villa Virú – Región La Libertad y como objetivos específicos describir los niveles de la comprensión lectora; explicar que estrategias didácticas promueven el desarrollo de la comprensión lectora y sustentar teóricamente cómo se logra desarrollar los niveles de la comprensión lectora. En el Capítulo II, se consignan estudios internacionales, nacionales y locales relacionados a los niveles de la comprensión lectora; se sistematiza información sobre la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner y la teoría de Vigotsky, que dan soporte científico a nuestro trabajo de investigación. El Capítulo III se inicia con el sustento del tipo de investigación bibliográfico y método descriptivo utilizado; se describe tanto la técnica del trabajo de gabinete o análisis documental, como los instrumento utilizados para recoger información como las fichas bibliográficas, de resumen, comentario, cuaderno de registro; se concluye señalando los aspectos éticos considerados en la presente investigación. En el último capítulo se sustentan teóricamente las conclusiones del trabajo de investigación basándonos en los objetivos planteados y se consignan las referencias bibliográficas basadas en la normatividad APA.Trabajo de investigació