Add to ORKGSettinieri J. Wie wird jeder Unterricht zu Sprachunterricht? Zur Professionalisierung von Lehramtsstudierenden im Bereich der sprachlichen Bildung. In: Burwitz-Melzer E, Riemer C, Schmelter L, eds. Rolle und Professionalität von Fremdsprachenlehrpersonen. Arbeitspapiere der 38. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr; 2018: 186-196
In der vorliegenden Arbeit wird am Beispiel einer allgemeinbildenden höheren Schule im Burgenland di...
Die vorliegende Diplomarbeit setzt sich mit der Bedeutung der Allgemeinbildung (insbeson-dere mit Sp...
PHi, 2 (2020), S. 18-19Was sind bildungssprachliche Kompetenzen? Auch Expert:innen können darauf nic...
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Burwitz-Melzer E, Riemer C, Schmelter L, eds. Berufsbezogene Sprache der Lehrenden im Fremd- und Zwe...
Riemer C. Gegenrede: Sprachliches Wissen und Sprachenbewusstheit in der Theorie und Realität des Leh...
Lingnau B. Früher Spracherwerb. Ungesteuerte Entwicklung sprachlicher Fähigkeiten in den ersten 36 L...
Diese Bachelorarbeit untersucht die Chancen des eingeführten Frühenglisch an Schweizer Primarschulen...
In der gegenwärtigen Diskussion um Neuorientierungen der Lehrerbildung stehen Fragen der Fachdidakti...
Sprachliche Bildung in allen Fächern gehört zu den Kernaufgaben der Grund- und weiterführenden Schul...
Die Veränderungen der letzten Jahre, hin zu einem inklusiven Schulsystem, verändern die Arbeit mit s...
Riemer C. Vom Sinn und Unsinn sprachenübergreifender Perspektiven in der Fremdsprachenforschung. In:...
Die Überführung von Innovationen in die schulische Praxis ist im Allgemeinen langwierig und setzt vi...
Kehrt der Sprachunterricht wieder um? : d. Übersetzung im schulischen u. universitären Fremdsprachen...
Englisch unterscheidet sich als Schulfach insofern von anderen Fächern, als die Sprache nicht nur In...
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