EL ESPEJISMO DE LAS CLASES VIRTUALES

El presente ensayo brota desde las inquietudes que (nos) genera la inédita pandemia por coronavirus y su respectivo aislamiento social, preventivo y obligatorio. El paso de las clases presenciales a la virtualidad implicó un gran desafío para docentes y estudiantes, que es necesario (des)hilvanar. Voy a bucear, en particular, sobre las dificultades que emergen en las clases virtuales respecto a la imagen corporal y la devolución que las pantallas generan de la misma, como un espejismo de nuestrxs cuerpxs. La indagación será (auto)biográfica y reflexiva, a partir del fenómeno corporal y sus proyecciones como imágenes visuales que se me presentan, a modo de viajera nómada, siempre inquieta, para observar cómo impactan en la subjetivación –tanto como docente y estudiante– en el actual contexto. El objetivo es el movimiento como invitación a devenir juntxs, de manera situada, en un intento de contagio favorecedor de cambios que no queden anclados solo en la perspectiva individual, sino que puedan ser abordados de manera colectiva, en un análisis más allá de este acontecimiento, así como de lo (in)disciplina