Calidad, innovación e investigación: prioridades clave de la política educativa actual.

La educación constituye uno de los pilares básicos de la igualdad de oportunidades. Este concepto presenta innegables similitudes y sólidas relaciones con el denominado Estado del Bienestar, cuyo objetivo prioritario es proveer de los incentivos necesarios para mantener altas tasas de ocupación y de actividad y conseguir que el riesgo de pobreza sea relativamente bajo en una sociedad. Por ello, los programas en favor de la educación y la formación son un área de actuación prioritaria por parte de la Unión Europea, que considera que el acceso generalizado de la población a una educación y formación de calidad constituye un motor del crecimiento económico, la cohesión social, la investigación y la innovación, además de aumentar significativamente las perspectivas de desarrollo personal de los ciudadanos. Paralelamente, la garantía de una educación inclusiva y equitativa de calidad y la promoción de oportunidades de aprendizaje permanente para todos, constituye uno de los diecisiete objetivos de desarrollo sostenible de la “Agenda 2030”. No obstante, las instituciones de enseñanza tienen que evolucionar y adaptarse para cumplir la misión esencial de formar a los estudiantes para que tengan éxito en un mundo complejo e interconectado que se enfrenta a rápidos cambios tecnológicos, culturales, económicos y demográficos. Por este motivo, este trabajo reivindica la necesidad de incorporar nuevos métodos de enseñanza que hagan más atractiva la actividad docente, así como más cercana a los estudiantes, pues la escuela debe estar inmersa en la realidad actual de los alumnos, quienes desde edades muy tempranas tienen contacto directo con las nuevas tecnologías. Se trata de la generación de la era digital, por lo que los docentes 2 debemos renovarnos, tanto en habilidades como en metodologías, que disminuyan la brecha entre la escuela y la sociedad y que atraigan al alumnado, aumentando su motivación y su preparación para el nuevo mercado laboral, donde las tecnologías de la información y la comunicación son esenciales, y suponen un importante motor de crecimiento económico de las regionesEducation is one of the basic pillars of equal opportunity. This This concept has undeniable similarities and strong links with the so-called Welfare State, whose main objective is to provide the necessary incentives Welfare State, whose primary objective is to provide the necessary incentives to maintain high rates of employment and to maintain high rates of employment and activity and to ensure that the risk of poverty is relatively low in a society. relatively low risk of poverty in a society. For this reason, programs in favor of education and training are a priority area of action for the European Union. European Union, which considers that widespread access to quality education and training for the to quality education and training is a driver of economic growth, social cohesion, social cohesion, economic development social cohesion, research and innovation, as well as significantly increasing the prospects for personal significantly increase people's prospects for personal development. At the same time, ensuring inclusive and equitable quality education and the promotion of lifelong and equitable quality education and the promotion of lifelong learning opportunities for all, is one of the 17 Sustainable Development seventeen sustainable development goals of the "2030 Agenda". However, educational institutions need to evolve and adapt in order to fulfill the essential mission of the essential mission of educating students to succeed in a complex and interconnected world that is facing complex and interconnected world facing rapid technological, cultural, economic and demographic changes, economic and demographic changes. For this reason, this paper argues for the need to new teaching methods that make the teaching activity more attractive and closer to the students, as well as closer to the students, and closer to the students, since the school must be immersed in the current reality of the students, who, from the reality of students, who from a very early age have direct contact with new technologies. with new technologies. This is the generation of the digital era, which is why teachers have to be immersed in today's reality. 2 We must renew ourselves, both in terms of skills and methodologies, in order to reduce the gap between school and society, and to the gap between school and society and that attract students, increasing their motivation and preparation for the new motivation and preparation for the new labor market, where information and communication technologies are essential, and where and communication technologies are essential, and are an important driver of economic growth in the regions. economic growth of the region