Stereotipi etnici in età infantile: i processi di attribuzione di causa e il fenomeno della correlazione illusoria

Lo studio ha avuto lo scopo di analizzare il fenomeno del group-serving bias all'interno di classi elementari multietniche composte da bambini italiani e bambini marocchini (range di età 8-10 anni). I partecipanti sono stati 297 bambini italiani e 100 bambini marocchini. Per la misura del group-serving bias è stato impiegato il materiale messo a punto da Primi e Agnoli (2002). I risultati hanno messo in luce che i bambini italiani per i comportamenti positivi del proprio gruppo individuano per lo più cause interne, mentre per quelli positivi dell'out-group individuano cause esterne. Nella valutazione dei comportamenti negativi individuano per lo più cause esterne per il proprio gruppo e cause interne per il gruppo dei marocchini. Le valutazioni dei bambini marocchini hanno un andamento diverso. Quando viene richiesto loro di valutare i comportamenti positivi individuano per lo più cause interne per il proprio gruppo e cause esterne per l'out-group, mentre riconducono i comportamenti negativi a cause interne per quanto concerne sia l'out-group sia il proprio gruppo. Tali tendenze si attenuano passando dalla terza alla quinta classe probabilmente quale conseguenza dell'effetto familiarità che riduce la spinta alle valutazioni pregiudiziali