Os desafios da inovação na escola pública

O presente relatório refere-se ao estágio curricular no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, domínio da Educação, Comunidades e Mudança Social, realizado em duas escolas de ensino público, uma localizada na região norte de Portugal e outra localizada na região Sudeste do Brasil, entre dezembro de 2020 e junho de 2021. Partindo do pressuposto de que a inovação diz respeito a uma mudança dinâmica que acrescenta valor aos processos que têm lugar na escola, tanto no campo pedagógico, como organizativo, o estágio teve como objetivo identificar mudanças em termos de gestão do currículo, de natureza pedagógica e organizacional, ocorridas num período particularmente marcado por alterações do ponto de vista legislativo e devido à pandemia COVID19, assim como compreender o papel de um profissional das Ciências da Educação nestes processos. As atividades realizadas, no contexto português, incluíram a participação em diversas atividades não letivas, bem como a recolha de dados através de análise documental, observação participante e entrevistas. No contexto brasileiro, este concretizou-se a partir da observação de interações ocorridas on-line. Como principais resultados, foi possível compreender a complexidade dos atuais desafios que se colocam às escolas em termos de autonomia, qualidade e inovação. Na realidade portuguesa, foram identificadas mudanças no sentido do enriquecimento da oferta curricular, reorganização de turmas, recurso a tecnologias digitais, trabalho interdisciplinar, bem como possíveis efeitos para o perfil que se espera dos estudantes do agrupamento. No contexto brasileiro, as atividades de natureza pedagógicas observadas tiveram como foco a manutenção das relações sociais, numa fase em que estas requerem particular atenção. Os processos de mudança implicam um trabalho colaborativo em rede, tendo o profissional de Ciências da Educação um papel fundamental nestes contextos, atuando como ponte entre os professores, alunos e a comunidade educativa mais alargada