Ukrainian typhology: thirty years of independence

Установлено, що перед українською тифлологією нині постають завдання методологічної рефлексії, осмислення власного історичного шляху і сучасного статусу. Констатовано, що тифлологія традиційно визначалась як галузь дефектології, яка об'єднує науки: тифлопедагогіку, тифлопсихологію, спеціальні методики навчання і виховання сліпих і слабозорих, історію тифлопедагогіки, тифлотехніку. Установлено, що здобуття Україною незалежності гостро поставило проблему щодо розвитку теоретичної бази навчально-виховного процесу дітей з порушеннями зору, позаяк мета і завдання освіти осіб з порушеннями зору докорінно змінилися. Доведено, що епохальні зміни відбулись у законодавстві, термінології, структурі освітніх закладів для осіб із порушеннями зору, у тифлологічній теорії і практиці.It has been established that Ukrainian typhology is currently faced with the task of methodological reflection, understanding its own historical path and modern status. It was established that typhology was traditionally defined as a field of defectology, which unites the following sciences: typhlopedagogy, typhlopsychology, special methods of training and education of the blind and partially sighted, history of typhlopedagogy, typhlotechnique. It was established that the gaining of independence by Ukraine acutely posed a problem regarding the development of the theoretical basis of the educational and educational process of children with visual impairments, since the goal and task of education of persons with visual impairments has fundamentally changed. It is proved that epoch-making changes took place in legislation, terminology, the structure of educational institutions for persons with visual impairments, typhological theory and practice