Metodología de la Investigación en lenguas extranjeras

Esta presentación se centra en una revisión de la historia reciente de las metodologías de investigación utilizada por autores nacionales en el campo de la enseñanza de lenguas extranjeras, en particular para la enseñanza ­aprendizaje del inglés. Se parte del supuesto que, las metodologías de investigación se insertan en dinámicas socio históricas del desarrollo de saberes y la producción de conocimiento que responden a giros que han marcado las relaciones entre la lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras, la educación y las formas de investigar. Aunque el periodo que se focaliza es de reciente data, en esta presentación se habilita una ventana al pasado y al presente para reconocer giros paradigmáticos y sus correspondientes manifestaciones en las formas de conocer e investigar, tales como: el giro lingüístico, el giro sociocultural, el giro sociocrítico, el histórico, el emocional y el decolonial. Esta revisión se centra en la última década de la historia para mostrar qué se investiga, por qué se investiga y cómo se investiga; identificando las metodologías y métodos privilegiados, tipos de investigación, instrumentos, la relación investigador ­participante y el registro utilizado para la presentación y análisis de los datos. Para ello, se tuvo acceso al histórico de revistas que declaran en su enfoque y alcance las áreas de lingüística aplicada y enseñanza de lenguas extranjeras para recoger una muestra representativa de artículos de investigación que hiciera posible adentrarse al encuadre metodologías ­lenguas extranjeras. Entre las preguntas claves a las que puede someterse este corpus, destaco la siguientes: ¿Qué nos dice la historia reciente de las metodologías de investigación utilizadas en Colombia sobre la producción del conocimiento?, ¿Declaran los investigadores problematizaciones metodológicas importantes que tensionan las tradiciones y formas de investigar? ¿Impera lo cualitativo, cuantitativo o mixto en los tipos de estudio realizados? Éstas, entre otras preguntas, se tejerán en diálogo con algunas reflexiones metodológicas producidas por autores que exploran el giro decolonial y se sitúan en la incertidumbre para tensionar las formas de conocer e investigar