Konsep Tazkiyatun Nafs Prespektif Al-Ghazali dalam Pendidikan Akhlak

Hasil penelitian ini menjelaskan adanya relevansi pemikiran Imam Al-Ghazali tentang konsep tazkiyatun nafs dengan pendidikan akhlak sampai saat ini tetap relevan secara teori, terbukti dengan banyaknya materi pendidikan yang masih menggunakan konsep beliau. Hanya saja berbeda dalam penyajian pemikiran dan kasus yang dihadapi. Seperti halnya Imam Al-Ghazali dalam mendidik sesuai dengan zaman anak tersebut dan tidak bersifat yang mutlak. Dari ini pendidikan akhlak bersifat dinamis dan dapat diimplikasikan nilai-nilai dari konsep tazkiyatun nafs tersebut pada zaman kekinian dan masih relevan. Adapun perbedaannya adalah pendidikan akhlak saat ini hanya berfokus pada perbuatan manusia yang baik dan buruk, ditambah lagi pengajaran yang dilakukan hanya mentransfer ilmu tanpa adanya pemaknaan atau hikmah atas apa yang dipelajari. Dengan adanya tazkiyatun nafs seseorang akan mengetahui mana perbuatan baik dan buruk, yang kemudian menjadikannya berakhlakul karimah serta berhati nurani, karena dalam tazkiyatun nafs selalu mengajarkan pada penekanan hati manusia yang seringkali berubah menjadi nafsu hewani, hal ini akan merusak manusia dan timbul perbuatan yang keji serta tidak berperikemanusiaan