Strategi Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Arab pada Program Persiapan Bahasa Sekolah Tinggi Ilmu Islam dan Bahasa Arab (STIBA) Makassar

Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran keterampilan berbahasa Arab di Program Persiapan Bahasa STIBA Makassar, meliputi: 1) tujuan pembelajaran keterampilan berbahasa berdasarkan tujuan institusional, kurikuler dan instruksional secara umum adalah memberikan kemampuan bagi peserta didik dalam menguasai empat keterampilan berbahasa Arab, yaitu keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis sebagai bahasa komunikasi dan bahasa agama. Tujuan ini diimplementasikan dengan menjadikan Bahasa Arab sebagai bahasa sehari-hari, seluruh buku ajar didesain berbahasa Arab dan pengajaran al-mahārāt al-lugawiyyah, nahwu-saraf dan ilmu-ilmu keislaman berorientasi kepada penguasaan empat keterampilan berbahasa; (2) pendekatan pembelajaran menggunakan pendekatan komunikatif, behavioristik dan aural-oral berdasarkan pada teori lingkungan (sociocultural theory), yaitu menjadikan lingkungan kelas, kampus dan asrama sebagai basis kewajiban berbahasa Arab baik mahasiswa maupun dosen; (3) prosedur pembelajaran menggunakan metode Herbert (strategi ekspository) dengan menerapkan metode al-ṭarīqah al-mubāsyarah, al-sam’iyyah al-syafawiyyah dan al-ittiṣāliyyah al-tawāṣuliyyah; dan teknik pembelajaran menggunakan teknik istiqrā’iy, yaitu qirā’ah dan syarḥ al-naṣṣ, al-istintāj, dan al-istī’āb; dan tiga teknik latihan al-anmāṭ, al-ma’nā; dan al-ittisāliyyah. Berdasarkan prosedur, metode dan teknik yang digunakan, maka ditemukan bahwa Program Persiapan Bahasa menggunakan teori moderasi (naẓariyyah wasaṭiyyah), yaitu kolaboratif teori al-wiḥdah dan teori al-furū’ yang berdasar pada teori lingkungan dan direct method; dan (4) evaluasi pembelajaran yang digunakan, yaitu a) jenis evaluasi berupa placement, ormatif dan sumatif test; b) jenis instrument berupa tes lisan dan tulisan; dan c) kriteria penilaian, yaitu kemampuan berbahasa Arab baik secara lisan atau pun tulisan, dan d) Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pembelajaran empat keterampilan berbahasa Arab di Program Persiapan Bahasa STIBA Makassar di empat kelas dengan jumlah mahasiswa sebanyak 90 orang adalah bahwa mahasiswa yang mencapai nilai A (Istimewa) sebanyak 43 orang dengan prosentase 48%, mahasiswa yang mencapai nilai B (Sangat Baik) sebanyak 25 orang dengan prosentase 28%, dan mahasiswa yang mencapai nilai C (Baik) sebanyak 22 orang dengan prosentase 24%