Tässä artikkelissa kuvataan Opettajien arviointiosaaminen oppimisen, osallisuuden ja tuen toteutumisen edistäjänä (OPA)-hankkeen (2018–2021) yhteydessä kehitettyä Vuorovaikutus osana opettajan arviointiosaamista (VOPA) -toimintamallia sekä sen käyttämisestä saatuja kokemuksia. VOPA on tutkimusperustainen ja tiiviisti käytäntöön yhdistyvä toimintamalli, jota niin opettajaksi opiskelevat kuin jo työelämässä olevat opettajat voivat hyödyntää ammatillisen kehittymisen välineenä. VOPA-toimintamallin taustalla on ymmärrys siitä, että laadukas vuorovaikutus edistää oppijoiden oppimista sekä toimii pohjana opettajan toteuttamalle formatiiviselle arvioinnille.VOPA-toimintamallissa keskitytään neljään opetusvuorovaikutuksen keskeiseen teemaan: 1) ope...
Ohjausosaaminen on välttämätön osa potilaan voimavaraistumista tukevan ohjauksen toteutumista. Voima...
Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää toiminnallisen opetuksen haasteita ja mahdollisuuksia. Tutkim...
Kehitysvammainen nuori aikuinen voi tarvita nuoruuden kehitystehtävien läpikäymiseen runsaasti ohjau...
Tässä artikkelissa kuvataan Opettajien arviointiosaaminen oppimisen, osallisuuden ja tuen toteutumis...
Opettajille stressiä ja uupumista aiheuttavia asioita on tutkittu paljon. Omassa tutkimuksessamme ha...
Tutkimme luokanopettajien kokemuksia, näkemyksiä sekä heidän kuvailemiaan toimintatapoja opetuksen y...
Opinnäytetyön tavoitteena on arvioida suomalaisten kokemuksia kevään 2020 poikkeusolojen, sekä kevää...
Tutkimuksessa selvitettiin, millaista oppimisen ja osaamisen arviointi oli poikkeusolojen aikana, ku...
Tämän toimintatutkimuksen tarkoituksena oli tarkastella oppilaiden luonteenvahvuuksien tiedostamista...
Tutkimuksen tarkoituksena oli kuvata opettajan, vanhempien ja oppilaan näkökulmasta oppilaan koulunk...
Arviointi on keskeinen osa jokaisen opettajan työtä. Jokainen opettaja on velvoitettu arvioimaan opp...
Pro gradu -tutkielman tarkoitus oli tarkastella vaikeimmin kehitysvammaisten oppilaiden opetusta ja ...
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää luokanopettajan ja erityisopettajan yhteistyön voimavar...
Opinnäytetyömme tarkoituksena oli kuvata kolmannen sektorin toiminnan arviointia päihde- ja mielente...
Tämä laadullinen opinnäytetyö toteutettiin Tesoman miähet -hankkeelle Pirkanmaalle. Opinnäytetyön ta...
Ohjausosaaminen on välttämätön osa potilaan voimavaraistumista tukevan ohjauksen toteutumista. Voima...
Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää toiminnallisen opetuksen haasteita ja mahdollisuuksia. Tutkim...
Kehitysvammainen nuori aikuinen voi tarvita nuoruuden kehitystehtävien läpikäymiseen runsaasti ohjau...
Tässä artikkelissa kuvataan Opettajien arviointiosaaminen oppimisen, osallisuuden ja tuen toteutumis...
Opettajille stressiä ja uupumista aiheuttavia asioita on tutkittu paljon. Omassa tutkimuksessamme ha...
Tutkimme luokanopettajien kokemuksia, näkemyksiä sekä heidän kuvailemiaan toimintatapoja opetuksen y...
Opinnäytetyön tavoitteena on arvioida suomalaisten kokemuksia kevään 2020 poikkeusolojen, sekä kevää...
Tutkimuksessa selvitettiin, millaista oppimisen ja osaamisen arviointi oli poikkeusolojen aikana, ku...
Tämän toimintatutkimuksen tarkoituksena oli tarkastella oppilaiden luonteenvahvuuksien tiedostamista...
Tutkimuksen tarkoituksena oli kuvata opettajan, vanhempien ja oppilaan näkökulmasta oppilaan koulunk...
Arviointi on keskeinen osa jokaisen opettajan työtä. Jokainen opettaja on velvoitettu arvioimaan opp...
Pro gradu -tutkielman tarkoitus oli tarkastella vaikeimmin kehitysvammaisten oppilaiden opetusta ja ...
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää luokanopettajan ja erityisopettajan yhteistyön voimavar...
Opinnäytetyömme tarkoituksena oli kuvata kolmannen sektorin toiminnan arviointia päihde- ja mielente...
Tämä laadullinen opinnäytetyö toteutettiin Tesoman miähet -hankkeelle Pirkanmaalle. Opinnäytetyön ta...
Ohjausosaaminen on välttämätön osa potilaan voimavaraistumista tukevan ohjauksen toteutumista. Voima...
Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää toiminnallisen opetuksen haasteita ja mahdollisuuksia. Tutkim...
Kehitysvammainen nuori aikuinen voi tarvita nuoruuden kehitystehtävien läpikäymiseen runsaasti ohjau...