Parent-teacher coollaboration

Suradnja učitelja i roditelja je proces čiji je cilj razvoj djeteta. Suradnja utječe na uspjeh učenika i poboljšava ponašanje učenika u školi. Ovim radom se istražuje suradnja učitelja i roditelja s ciljem davanja preporuka za unapređenje njezine kvalitete. U radu su prikazane kompetencije učitelja za suradnju s roditeljima, opisane su karakteristike suradnje učitelja i roditelja i opisana su prijašnja istraživanja provedena na ovu temu. Provedeno je istraživanje u kojem se željelo utvrditi na koji način surađuju učitelji i roditelji, utvrditi primjere dobre prakse i ključne prepreke suradnje učitelja i roditelja, te kompetencije potrebne učiteljima za suradnju s roditeljima. Intervjuirana su četiri učitelja i četiri roditelja četvrtih razreda osnovne škole. Rezultati pokazuju kako roditelji žele surađivati, ali kako nisu dovoljno uključeni u školske aktivnosti. Pokazalo se i kako je moguće ostvariti dobru suradnju učitelja i roditelja i premostiti prepreke koje se pojavljuju.Cooperation between teachers and parents is the process whose main aim is child's development. Such collaboration affects pupil's achievement and improve their behaviour in school. This paper explore this relation in order to give recommendations to enhance its quality. Certain inevitable competencies teachers must have when they work with parents are presented in this research as well as characteristics of such cooperation and previous reaserch on this topic. With this conducted research it was planned to determine the way teachers and parents cooperate, examples of good practice, key barriers that may occur and core competencies teachers must have for this kind of a teamwork. There were four theachers and four parents of the fourth graders who were interviewed. The results show that parents want to cooperate, but they are not included enough in school activities. It has also been shown that it is possibe to achieve good teacher-parent cooperation and bridge the obtacles that arise