Conectividad virtual y logro de aprendizaje de matemática en estudiantes de las instituciones educativas de Huarochirí - 2022

Para elaborar el presente trabajo, se consideró como referencia que en el Perú existen pocas investigaciones en conectividad virtual y logro de aprendizaje en matematicas, se observó, que la educación a distancia que se impartió en todas las regiones del país por motivo de la pandemia del COVID-19, se volvió una gran necesidad, por el uso de la conectividad virtual por parte de los maestros y estudiantes, donde se evidenció dificultades por el manejo de ciertas herramientas virtuales en el aprendizaje de matematicas. Se tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre la conectividad virtual y el logro de aprendizaje de matemática de estudiantes de quinto secundaria de las Instituciones Educativas de Huarochirí 2022. La metodología utilizada fue el enfoque cuantitativo, tipo básica, de nivel correlacional, se aplicó un muestreo no probabilístico, se encuestó a 50 estudiantes. Los resultados evidenciaron una correlación moderada en el coeficiente de Spearman de (Rho=0.608) y una significancia bilateral de (p