PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMA

Kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-regulated learning merupakan hal yang penting yang harus dimiliki oleh peserta didik. Salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat membantu mengembangkan kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-regulated learning peserta didik yaitu model discovery learning berbantuan GeoGebra. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui apakah peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang memperoleh model discovery learning berbantuan GeoGebra lebih tinggi daripada peserta didik yang memperoleh model pembelajaran konvensional; (2) mengetahui apakah pencapaian self-regulated learning peserta didik yang memperoleh model discovery learning berbantuan GeoGebra lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh model pembelajaran konvensional; (3) mengetahui korelasi antara kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-regulated learning peserta didik yang memperoleh model discovery learning berbantuan GeoGebra. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttes control grup. Subjek pada penelitian adalah peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Patokbeusi tahun ajaran 2021/2022. Sedangkan objek pada penelitian ini adalah kemampuan pemahaman konsep matematis dan selfregulated learning. Untuk sampel penelitian diambil sebanyak dua kelas yaitu kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen dengan perlakukan model discovery learning berbantuan GeoGebra dan kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol dengan perlakuan model konvensional dalam hal ini model discovery learning. Instrumen penelitian yang digunakan berupa soal uraian tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan skala angket self-regulated learning. Data yang terkumpul diolah dengan menggunakan software SPSS Statistic 17.0 for windows. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh: (1) Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang memperoleh model discovery learning berbantuan GeoGebra lebih tinggi daripada peserta didik yang memperoleh model pembelajaran konvensional; (2) Self-regulated learning peserta didik yang memperoleh model discovery learning berbantuan GeoGebra lebih baik daripada peserta didik yang memperoleh model pembelajaran konvensional; (3) Terdapat korelasi antara kemampuan pemahaman konsep matematis dengan self-regulated learning yang memperoleh model discovery learning berbantuan GeoGebra. Kata Kunci: GeoGebra, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Model Discovery Learning, Self-Regulated Learning