PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SDN LURAGUNG TONGGOH

Tujuan penelitian ini untuk melihat pengaruh hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Problem based learning (PBL) serta hasil belajar yang diajar menggunakan metode konvensional pada pembelajaran tematik terpadu kelas III SDN Luragung Tonggoh di Kabupaten Kuningan. Jenis penelitian adalah true experiment. Populasinya adalah siswa kelas III yang terdiri dari 2 kelas dengan jumlah 10 orang masing-masing kelas untuk kelompok eksperimen dan kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan purpose sampling. Data penelitian dikumpulkan menggunakan menggunakan tes kemampuan awal dan tes kemampuan akhir. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh temuan: terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Problem based learning (PBL) terhadap aktivitas siswa pada pembelajaran berdasarkan perhitungan uji t diperoleh nilai nilai signifikan 0,00 lebih kecil dari taraf nyata 0,05 terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran berdasarkan perhitungan uji t diperoleh nilai nilai signifikan 0,00 lebih kecil dari taraf nyata 0,05 pada pembelajaran tematik terpadu di kelas III SD. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran PBL terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas III Sekolah Dasar. Kata kunci: Model Pembelajaran Problem based learning, Hasil Belajar Sisw