PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU BANGUNAN GEDUNG DI SMK NEGERI 5 BANDUNG

Penelitian ini berjudul: "Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Pemahaman Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ilmu Bangunan Gedung Di SMKN 5 Bandung." Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh (1) memperoleh gambaran tentang pelaksanaan cooperative learning pada kegiatan belajar dan mengajar (2) memperoleh gambaran tentang tingkat pemahaman belajar siswa di SMK Negeri 5 Bandung dengan penerapan model pembelajaran cooperative learning (3) memperoleh gambaran tentang seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran cooperative learning terhadap pemahaman belajar dan peningkatan kemampuan belajar Ilmu Bangunan Gedung di Kelas X TKB, X TGB2 dan X TGB3. Penelitian ini dilaksanakan di SMKN 5 Bandung Bidang Keahlian Teknik Bangunan Program Keahlian Konstruksi Bangunan dan Gambar Bangunan. Penelitian ini menggunakan deskriptif analitik. Hipotesis Penelitian ini "Terdapat pengaruh yang cukup signifikan dan diterima antara penerapan model pembelajaran cooperative learning terhadap pemahaman belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Bangunan Gedung di SMKN 5 Bandung." Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis statistik parametrik, karena data yang dihasilkan berdistribusi normal. Populasi penelitian ini adalah siswa SMKN 5 Bandung kelas X TKB, X TGB 2 dan X TGB 3 tahun ajaran 2006/2007, sedangkan sampel dalam penelitian ini sebanyak 37 orang siswa. Data uji penerapan cooperative learning diperoleh dengan metode angket, sedangkan data uji pemahaman belajar siswa diperoleh dengan metode dokumentasi. Hasil penelitian yang dilakukan adalah sebagai berikut: (1) gambaran tentang pelaksanaan cooperative learning pada kegiatan belajar dan mengajar dikategorikan cukup baik, karena dari hasil uji kecenderungan sekitar 43,24% (2) gambaran tentang tingkat pemahaman belajar siswa di SMK Negeri 5 Bandung dengan penerapan model pembelajaran cooperative learning dikategorikan rendah, karena dari hasil uji kecenderungan sekitar 35,14% (3) gambaran tentang seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran cooperative learning terhadap pemahaman belajar dan peningkatan kemampuan belajar Ilmu Bangunan Gedung di Kelas X TKB, X TGB2 dan X TGB3 cukup signifikan dan dapat diterima, karena semakin diterapkan model cooperative learning, maka pemahaman siswa semakin bertambah. Tetapi hubungannya dikategorikan rendah sebesar 0,36 yang merupakan hasil dari korelasi, sedangkan kontribusinya dikategorikan rendah, karena hanya menghasilkan sebesar 12,7%. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah dengan penerapan cooperative learning diharapkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Ilmu Bangunan Gedung lebih meningkat